Анализ работы

кадровые ресурсы

внутренние сильные стороны

внутренние слабые стороны

благоприятные возможности

внешние угрозы (риски)

1) наличие достаточного количества учителей с большим стажем;

2) наличие тренеров по учебным программам и координаторов по оцениванию из числа опытных учителей;

3) взаимодействие между опытными и молодыми учителями.

1) нехватка учителей математики, биологии, русского языка;

2) отсутствие системы внутришкольного повышения квалификации;

3) отсутствие системы мотивации сотрудников.

1) нагрузка учителей в пределах нормы  позволит учителям больше времени уделять дополнительной работе со слабоуспевающими и одаренными учащимися, а также уделять время для повышения квалификации.

1) выход на пенсию и отток опытных учителей в другие школы региона;

2) эмоциональное выгорание педагогов.

Информационные ресурсы

внутренние сильные стороны

внутренние слабые стороны

благоприятные возможности

внешние угрозы (риски)

1) школа подключена к системе «Кунделик»;

2)обеспеченность высокоскоростным интернетом(100Мбит/с);

3) создана локальная компьютерная сеть, обеспечен доступ в Интернет, наличие

Wi-Fi;

4) создан сайт школы;

5)возможность дистанционно проводить уроки, посещать курсы, обмениваться опытом.

1) не все кабинеты имеют доступ к Интернету;

2) учебная работа школы освещается только в системе «Кунделик»;

3)более 50% компьютерной базы –старого поколения (2008-2009 года);

4) несвоевременное заполнение сайта.

1) наличие ноутбуков и планшетов позволяет на 70% обеспечить на период непредвиденных обстоятельств (карантинных мер, погодных условий) учащихся из малообеспеченных семей, многодетных;

2)расширение информационного пространства позволяет использовать обучающие образовательные платформы.

1)недостаточность в обновлении компьютерной техники;

2)многие родители не могут обеспечить детям бесперебойную работу Интернета из-за низкого материального уровня на случай непредвиденных обстоятельст.

Учебно-методические условия повышения качества образования и инновационная деятельность

внутренние сильные стороны

внутренние слабые стороны

благоприятные возможности

внешние угрозы (риски)

1) активное участие учителей в семинарах, вебинарах, коучингах;

2) делятся опытом работы путем выпуска печатного материала;

3) проводится регулярно ОППО;

4) регулярная работа по КО с учителями школы и магнитных школ;

5) повышение профессионального уровня в контексте темы самообразования;

6) использование платформ Билимленд OnlineMektep, Гугл классрум и другие,  для

очного и дистанционного обучения.

1) недостаточное участие в профессиональных конкурсах, олимпиадах;

2) организация проведения Lesson

Study учителями;

3)включение педагогов в экспериментальную и научно-исследовательскую деятельность

1)организация новых форм взаимодействия между опытными и молодыми учителями даст возможность осуществлению обмена опытом и создания условия для профессионального развития учителей.

1) участие педагогов в платных конкурсах и олимпиадах, но не приносящие результативности для школы и самого учителя;

2)учителя магнитных школ не всегда могут участвовать в совместных мероприятиях в силу разных причин

(отсутствие стабильного интернета в селе, погодные условия).

Реализация содержания образования

внутренние сильные стороны

внутренние слабые стороны

благоприятные возможности

внешние угрозы (риски)

1) системная работа, направленная на рост качества знаний в гимназических классах и общеобразовательных;

2)  повышение конкурентоспособности учащихся: поступление на грант, результаты в Международных исследованиях;

3) системная работа по профильному и предпрофильному обучению.

1)не все учащиеся заинтересованы в повышении собственных знаний;

2) недостаточная работа по развитию функциональной грамотности в начальном звене;

3) отсутствие рейтинговой системы развития познавательной, мотивационной, коммуникативной и психосоциальной сфер личности школьника в соответствии с требованиями ГОСО нового поколения.

1) рост качества обучения учащихся в результате применения активных форм обучения;

2)индивидуальная работа с разными категориями учащихся: высоко- и низкомотивированными и ООП;

3) коррекция учебного плана в соответствие с новыми требованиями.

1) отток высокомотивированных учащихся в специализированные школы (НИШ, ЛОРД, IT-лицей, Дарын);

2) отсутствие дополнительного образования для учащихся по ЕНЦ вне школы.

Условия развития у учащихся интеллектуальных и творческих способностей, качества образования

внутренние сильные стороны

внутренние слабые стороны

благоприятные возможности

внешние угрозы (риски)

1) созданы условия для развития интеллектуального потенциала и исследовательских навыков учащихся;

2) участие учащихся в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах;

3)мониторинг процента качества знаний учащихся по предметам.

1) низкий процент результативности учащихся, участвующих во внеурочной деятельности по предметам (мероприятия, конкурсы, олимпиады и др.);

2) разработка программ по подготовке учащихся к олимпиадам;

3) низкий % вовлечения учителями учащихся в проектную деятельность;

4) нет роста повышения качества знаний;

5)половина ученического контингента имеют оценку «удовлетворительно».

1)вовлечение родительской общественности в проектную деятельность вместе с детьми.

1)низкий уровень образованности родителей, непонимание с их стороны современных  требований к обучению;

2)несоответствие содержания заданий по  функциональной грамотности и спецификации по предметам итоговой аттестации.

Условия формирования и самореализации личности с активной гражданской позицией, ориентированной на общечеловеческие и национальные ценности и идеалы

внутренние сильные стороны

внутренние слабые стороны

благоприятные возможности

внешние угрозы (риски)

1) система воспитательной работы, построенная  на Концептуальных основах воспитания и патриотическом акте;

2) привлечение родителей к участию в общешкольных мероприятиях;

3) работа общешкольного родительского комитета и попечительского Совета, Совета профилактики с детьми «группы риска»;

4)обеспеченность учебниками и ресурсами библиотеки.

1)недостаточное развитие самоуправления в организационной структуре школы;

2) наличие школьных традиций;

3) библиотечный фонд мало обновляется художественной литературой программного характера

1) расширение связей с общественностью, поиск социальных партнеров школы;

2) введение разнообразных инновационных педагогических технологий, форм и методов воспитательной работы.

1)возросшее влияние сети Интернет;

2) отрицательное влияние некоторых интернет-сайтов на формирование гражданского самосознания подрастающего поколения.

Условия формирования и реализации здорового образа жизни обучающихся

внутренние сильные стороны

внутренние слабые стороны

благоприятные возможности

внешние угрозы (риски)

1) организация безбарьерного пространства для детей с проблемами в здоровье;

2) мониторинг здоровья;

3) взаимодействие со спортивными  организациями по формированию здорового образа жизни.

1)повышение квалификации педагогов в области здоровьесберегающей педагогики;

2) слабая работа по взаимодействию семьи и школы на базе психологической службы для консультационной помощи учащимся, для создания психологически безопасного пространства.

1) снижение роста  заболеваемости учащихся по некоторым диагнозам;

2) оптимизация учебной нагрузки за счёт выбранных ТУПов;

3)пропаганда ЗОЖ среди учащихся, учителей и родителей.

1) влияние на ребенка окружающего социума:   подростки с девиантным поведением ,  родители с вредными привычками .